LA PIEL

La piel: Receptores sensoriales por raulespert


Anatomia de la piel humana por raulespert

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Con los siguientes enlaces puedes acceder a numerosas actividades sobre los contenidos trabajados en clase:

 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/fotocopiable/fotocopiable.html

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/naturalses.htm

NANOCAM

"La naturaleza es grande en las cosas grandes, mas es grandísima en las cosas diminutas"

Jacques-Henri B. de Saint Pierre

Así acababa la proyección "Viaje a la biodiversidad" que desde el día 20 al 24 han podido ver los alumnos de ESO y Bachillerato, gracias al planetario que la Fundación la Caixa ha instalado en el gimnasio de nuestro centro. 

Mas información en los enlaces: Nanocam y EduCaixa

Alumnos de Bachillerato

IDENTIFICACIÓN DE ROCAS SEDIMENTARIAS

Práctica de identificación de rocas sedimentarias:

Material: 

- Bandejas con 8 rocas sedimentarias.

- Clave dicotómica.

- HCl

Los alumnos se disponen por grupos y, con ayuda de la clave dicotómica, identifican las rocas de su bandeja:
3º ESO A

3º ESO B

3º ESO C

 Clave dicotómica

Resultados de la práctica (os puede ayudar a preparar el examen de "visu"):

Identificación de rocas sedimentarias from Mª Estela Quintanar

ROCAS DE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA

Contesta al siguiente cuestionario tras ver el video.(Lo corregiremos en clase)

1. ¿De dónde proceden las partículas de lodo y arena que transporta el río?
2. ¿Por qué van siendo cada vez más pequeños los fragmentos transportados?.
3. ¿Cuándo se depositan estos fragmentos y dónde?.
4. ¿De qué manera quedan dispuestos los depósitos?.
5. Haz un dibujo que represente el experimento que nos muestra por qué se depositan en capas horizontales a pesar de ser irregular el fondo de las cuencas oceánicas.
6. ¿Las rocas sedimentarias son lo mismo que los sedimentos?.
7. ¿En qué consiste el proceso que da lugar a una roca sedimentaria a partir de un  sedimento?.
8. ¿Qué efecto tiene  el peso de unas capas sobre otras?.
9. ¿Cómo se unen unos granos a otros en una roca sedimentaria?
10. ¿Cómo se ha podido comprobar que los granos o fragmentos están cementados?.
11. ¿Cómo podríamos comprobar que hay un cemento calcáreo (carbonato de calcio) en una roca sedimentaria?
12. ¿A que tipo de rocas da lugar la acumulación de conchas?
13. ¿Cómo se ha formado el carbón?; ¿dónde?; ¿a partir de qué?.
14.  Si las rocas sedimentarias forman capas horizontales, como hemos podido apreciar en el video, ¿cómo es posible que a veces encontremos capas inclinadas, incluso verticales y también plegadas?. ¿Siempre han estado así?, ¿qué ha podido ocurrir?.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Para preparar el examen de la próxima semana, vamos a repasar las formas de relieve que resultan de la actuación de los agentes geológicos externos. Veamos esta presentación:

Modelado del paisaje actividad con ages from Casimiro Barbado

ACCIÓN GEOLÓGICA DEL MAR

Cuando vayas de vacaciones al mar recuerda y fíjate en las formas de erosión o sedimentación  realizadas por el mar:
Aquí tienes un ejemplo:

 

Vídeo elaborado por el Instituto de Ecología Litoral sobre la repercusión del ser humano en la degradación de las playas. Explica varias cosas interesantes sobre la meteorología tales como mareas, formación del oleaje, brisas, etc... Con la colaboración de la Obra Social de Caja Madrid.