VIAJE POR EL CUERPO HUMANO

¡Para la próxima clase debéis hacer el ejercicio 1 y   6 a)!

Durante esta segunda evaluación, realizaremos un particular viaje por el cuerpo humano.
Aquí tenéis los itinerarios "turísticos" relacionados con el tema de la nutrición:

1.  Imagina que eres una molécula orgánica compleja ( almidón, proteína, grasa) te introducen en la boca y te tragan:
   - Indica  para cada una de ellas los órganos, válvulas por los que pasas.
   - Los jugos que encuentras, en qué zona y el órgano que los sintetiza.
   - ¿Cómo se digiere y que productos resultan de la digestión?
   - ¿A dónde pasan?¿Qué recorrido realizan hasta llegar a la célula?
   
   
   2. Indica el recorrido de un glóbulo rojo situado en la aurícula derecha hasta que vuelve al mismo lugar. Especifica los lugares en los que ocurre el intercambio de gases.
   3. Indica el recorrido de una molécula de glucosa desde el quilo hasta que llega a una célula. ¿ Para qué utilizará la célula este nutriente?.
   4. Indica el recorrido de una molécula de O2 recogido por los capilares del pulmón ,hasta que llega a una célula. ¿En qué proceso va a intervenir este gas?.
   
   
   

5. Imagina que eres una molécula de CO2  que te encuentras en el interior de una célula animal
a) ¿En que reacción química te has originado? ¿Puedes quedarte en su interior?

b) Indica, en orden, qué recorrido realizas hasta salir por las fosas nasales (órganos, válvulas… del aparato respiratorio) comentando el intercambio que sucede.

6. Imagina que eres una molécula de O2 que te encuentras en el aire:

a ) Indica, en orden, qué recorrido realizas hasta llegar a la sangre. (órganos, válvulas… del aparato respiratorio) comentando el intercambio que sucede.
b) Una vez en la sangre, indica el recorrido desde ahí hasta llegar a una célula.

c) En qué proceso celular vas a intervenir.

7. Indica el recorrido de un glóbulo rojo de la sangre que realice el circuito mayor (indica las partes del aparato circulatorio, , si la sangre está oxígenada y los procesos que suceden ).

8. Si fueras una molécula de urea que está dentro de una célula del hígado(hepatocito).

         a) ¿Puedes quedarte en su interior?

         b) ¿Qué sucedería contigo? Indica el recorrido  que realizarías y donde acabarías.

¡Buen viaje! y ¡procura no marearte o equivocarte de camino! es vital que llegues correctamente a tu destino.

ETIQUETADO DE LOS ALIMENTOS

Leer las etiquetas de los alimentos nos ayuda a realizar una compra responsable.
En la siguiente imagen tienes un ejemplo de una etiqueta con la información que nos proporciona.
Obsérvala con detenimiento y después realiza el siguiente ejercicio:

• Coge las etiquetas de tres alimentos que pertenezcan a grupos distintos.
• Pégalas en el cuaderno y señala la información que proporcionan, al igual que la imagen del ejemplo.
• Analiza si falta información, si aporta información adicional, etc.

       Fíjate si el etiquetado sigue la normativa  y los apartados anteriores se ajustan a los últimos        requerimientos.

• ¿Crees que es importante leer las etiquetas para tener una alimentación saludable? Razona tu respuesta.

LA DIETA EQUILIBRADA

                       

¡A la vista está que Homer Simpson no sigue una dieta equilibrada! 

La "pirámide de los alimentos" representa la cantidad de los los alimentos de cada grupo que se deben tomar diariamente para seguir una dieta sana.

 

Lección sobre la dieta equilibrada: pincha aquí

Actividades:

1. Apunta, en tu cuaderno, los alimentos que consumes durante un día y después realiza una valoración sobre si tu dieta se ajusta o no a la pirámide. 

2. ¿ En qué grupos de alimentos se basa nuestra nutrición?, ¿Qué nutrientes, por tanto, son los que nos deben aportar el mayor porcentaje de las calorías que nuestro cuerpo necesita?. ¿Cuál es la función de dichos nutrientes?.

3. ¿Qué grupos de alimentos nos aportan proteínas?. ¿Cuál es su función?.

4. ¿Por qué crees que el consumo de dulces, grasas, bollería, y embutidos ha de ser ocasional?.

5. ¿Qué alimentos nos aportan fibra?. ¿Qué beneficios nos proporciona?

Recomendaciones de nutrición, en la adolescencia, de la SEEN ( Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición) . Enlace                                             

En el siguiente enlace tienes información básica sobre el aparato digestivo. También tienes actividades que puedes realizar en casa.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena8/index_3quincena8.htm

LA ALIMENTACIÓN DEL FUTURO: Documental emitido por tve en el programa "documetos TV"
!Te lo recomiendo! . Video

TEJIDOS ANIMALES

 En el siguiente enlace puedes ver microfotografías y dibujos de los tejidos animales.

https://sites.google.com/site/atlashis16i2538/tejido-epitelial

LA CÉLULA

Veamos algunos videos interesantes:

1. Animación en 3D realizada por estudiantes de la Universidad de Harvard que nos permite descubrir algunos procesos que se dan en el interior de la célula. ¿Cuáles reconoces?



2. Sencillo video sobre la estructura y funciones celulares. Contiene algún error,
.....averigua cuál.



4.

5. Resumen:

LOS GLACIARES

Partes de un glaciar y formas de relieve asociadas a su acción:

Los siguientes videos explican la acción geológica de los glaciares.

¿Cómo es la forma de un valle excavado por un glaciar?.

¿Qué son las morrenas? ¿Cómo son, en cuanto a tamaño, los materiales que encontramos en una morrena?

¿Qué son las rocas aborregadas?

¿Qué son los bloques o cantos erráticos?

¿Qué es un horn?

¿Qué son los fiordos?, ¿cómo se originan?.

Glaciares de los Pirineos españoles:

DETECTIVES GEOLÓGICOS

     Para finalizar la Geología os propongo un trabajo de "detectives":

Deberéis investigar a vuestro alrededor ( en las calles, casas y monumentos de vuestro pueblo o ciudad, en el río, en el campo...) y buscar:
1. Formas de relieve relacionadas con los agentes geológicos externos estudiados.
2. Rocas sedimentarias. Algunas las reconoceréis fácilmente pero otras no, ya que pueden estar pulidas, oxidadas, etc, o simplemente, son rocas o variedades no estudiadas en clase. 



Tras la identificación tendréis que realizar una ficha de cada una ("ficha policial") que deberá incluir:
- Foto de la forma de relieve o de la roca.
- Localización.
- Nombre de la forma de relieve, agente y proceso geológico / nombre de la roca .
- Datos importantes (En pocas palabras, cualquier dato que consideres oportuno e importante en relación a la foto)

Con las fichas, 15 mínimo,  elaboraréis un Power Point que expondréis en clase
Este Power Point me lo enviáis al grupo de teams donde pondré la tarea

Fecha límite: 6 de junio 

RÍOS Y DELTAS

 En la siguiente imagen aparecen algunos de los ríos más importantes del mundo, imprime la imagen y colorea con amarillo los que han formado deltas. Dibuja el Ebro.

• Delta del río Amarillo
• Delta del Amazonas.
• Delta del Orinoco
• Delta de la Camarga (río Ródano).
• Delta del río Colorado
• Delta del Danubio
• Delta del Diamante
• Delta del Ebro
• Delta del Ganges
• Delta del Indo
• Delta del Kubán
• Delta del Lena
• Delta del Mekong
• Delta del Misisipi
• Delta interior del Níger (tierra adentro)
• Delta del Níger
• Delta del Nemunas
• Delta del Nilo
• Delta del Okavango
• Delta del Paraná, 
• Delta del río Grande
• Delta del Rin
• Delta del Sacramento
• Delta del Saloum
• Delta del Volga
• Delta del Río Xingú, 
• Delta del río Yangtsé
• Delta del Yukón

MODELADO KÁRSTICO

Los siguientes esquemas representan las sucesivas etapas por las que pasa un macizo carbonatado a medida que actúan las aguas superficiales y, sobre todo,  las aguas subterráneas.

1. ¿Qué proceso geológico es fundamental para que las aguas erosionen el macizo carbonatado?.
Explícalo.

2. Identifica las formas de modelado que se observan en la superficie y defínelas.
3. Identifica las formas de modelado del interior y defínelas.

4. ¿Cómo se forman las estalactitas y estalagmitas?. ¿Qué tipo de proceso geológico es?.

5. ¿Qué va ocurriendo con el nivel de base del agua?.

6. Explica, de forma resumida, cómo ha sido la evolución del macizo hasta llegar a la última etapa.

Enlaces de interés: 
- 10 maravillas naturales en paisajes Karst.
- Localiza en el mapa litológico de La Rioja los lugares donde podremos observar formas de modelado kárstico.



Estos videos te ayudarán a entender mejor cómo se origina el relieve kárstico y verás algunas de sus formaciones más características.

LOS RÍOS

Videos interesantes sobre los ríos:

¿Por qué hay agua en los ríos cuando no llueve?

¿Por qué los bosques protegen frente a las inundaciones?

¿Por qué se forman los meandros en los ríos?

¿Cómo evolucionan los meandros y se forman los meandros abandonados?

¿Tienen agua los meandros abandonados?

 

EL DELTA DEL EBRO

 Tras ver el video, responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿En qué época comenzó a formarse el Delta del Ebro?

2. ¿Cuál fue la causa de la formación del Delta del Ebro?

3. ¿Qué efectos tiene sobre el Delta del Ebro la construcción de presas en los ríos de la cuenca del Ebro?

5. ¿Qué usos tienen las tierras y ecosistemas del Delta? En el video sale alguno, pero piensa en otros posibles usos.

6. ¿Cuál es la causa de la presencia de especies invasoras en el Delta? Nombra alguna de estas especies.

7. ¿Por qué el Delta del Ebro podría desaparecer para el año 2100?

8. Propón soluciones para evitar el hundimiento del Delta.